• Введение
• Структура невербального общения. Специфика невербальной коммуникации
• Физиологические и культурно специфические основы невербальной коммуникации
• Паралингвистика
• Основные составляющие. Параметры звучания
• Квалификаторы
• Различители (дифференциаторы)
• Альтернанты
• Периферические средства. Адапторы
• Голос
• Голосовые оформления речевых высказываний
• Тон
• Функции тона
• Кинесика
• Язык жестов и естественный язык
• Основные функции жестов в человеческой коммуникации
• Противопоставления внутри жестов
• Жесты в разных культурах
• Межкультурная омонимия (одинаковые или очень похожие друг на друга формы имеют в разных культурах разные смыслы)
• Межкультурная синонимия (один и тот же смысл по-разному кодируется в разных культурах)
• Эмоции и мимические жесты
• Эмоции их невербальная экспрессия: функции лицевых выражений и мимические жесты.
• Основные положения об описании мимических жестов
• Позы как жестовые знаки. Семантика позы
• Функции поз в акте коммуникации и в языке тела
• Окулесика. Язык глаз в коммуникации людей разных культур
• Гаптика: касания в коммуникации людей
• Основные функции бытовых касаний в акте общения
• Касание как невербальный социальный акт
• Основные типы жестовых касаний
• Проксемика: коммуникативное пространство человека. Правила проксемного поведения
• Физическая и психологическая дистанции
• Сенсорика
• Хронемика
• Выводы
• Экспериментальное выявление отличительных особенностей невербальной коммуникации людей разных национальностей, проживающих в Астраханской области. Описание эксперимента
• Лезгинская свадьба. Паралингвистика
• Периферические средства
• Кинесика
• Окулесика
• Проксемика
• Татарская свадьба. Паралингвистика
• Периферические средства
• Кинесика
• Окулесика
• Проксемика
• Русская свадьба. Паралингвистика
• Периферические средства
• Кинесика
• Окулесика
• Проксемика
• Выводы
• Заключение

Рекомендуем к прочтению:

Вывод
становление и совершенствование мышления зависят от развитости у ребёнка воображения. Главные линии развития мышления в дошкольном детстве можно наметить следующим образом: совершенствование наглядно-действенного мышления на базе развиваю ...

Теории развития личности
Начнем с вопроса, как личность развивается? Личности людей формируются в процессе их интеракции друг с другом. На характер этих интеракций оказывают влияние многие факторы: возраст, интеллектуальный уровень, пол и вес. Например, в нашем о ...

Формирование коммуникативной культуры студента как основа профессиональной подготовки
Процесс формирования коммуникативной культуры существует в рамках педагогического процесса, который определяется как "реализация цели образования и воспитания в условиях систем, в которых организовано взаимодействие воспитателей и во ...