• Введение
• Характеристика сознания и самосознания старшеклассника как субъекта общения
• Общение, как ведущая форма деятельности старшеклассника
• Роль сознания и самосознания в процессе общения
• Роль идеалов и антиидеалов в процессе общения старшеклассников
• Содержание идеальных и антиидеальных представлений старшеклассников о партнерах по общению противоположного пола
• Описание методики исследования
• Анализ результатов опроса старшеклассников
• Основные выводы по результатам эмпирического исследования
• Заключение

Рекомендуем к прочтению:

Нравственные чувства
Нравственные чувства выражают отношение человека к человеку и к обществу. Основанием оценки, которую объективно получают эти чувства со стороны окружающих, являются моральные нормы, регулирующие поведение личности во всех сферах её общест ...

Использование методики торренса в изучении креативности
В данной работе, наряду с задачей изучения теоретических основ воображения и креативности на основе литературы, мы ставили перед собой цель выявить уровень креативности испытуемых. Для этого мы использовали методику Торренса, в основе кот ...

Сущность эмоций. Понятие и классификация эмоций
Перед тем, как говорить об отличиях эмоций животного и человека, нужно определить, что есть эмоции и какую роль они играют в жизнедеятельности живых существ. Обычно эмоцию определяют как особый вид психических процессов, которые выражают ...