• Введение
• Теоретическое обоснование проблемы формирования компетенции ответственности у обучающихся. Квалификация и профессиональные компетенции
• Ответственность как одна из важнейших профессиональных компетенций
• Феномен ответственности с позиции психологической науки
• Профессиональная ответственность в контексте психологии отношений
• Опыт организации и проведения мероприятий по формированию компетенции ответственности. Поэтапное проведение мероприятий по формирования компетенции ответственности
• Уровневое строение профессионально ответственного отношения и его критерии
• Базовый уровень профессионально ответственного отношения
• Исполнительский уровень профессионально ответственного отношения
• Сверхнормативный уровень профессионально ответственного отношения
• Результаты эксперимента и их практическое применение
• Заключение

Рекомендуем к прочтению:

Особенности становления коммуникативной сферы у дошкольников с нарушениями зрения
Развитие взаимодействия детей с окружающим миром рассматривается М.И. Лисиной как смена нескольких особых форм общения. Каждая из них представляет собой состояние коммуникативной деятельности в определенный возрастной период и характеризу ...

Концепции суицидального поведения
В настоящее время существуют достаточно противоречивые точки зрения различных исследователей на феномен суицида и вызывающие его причины. Тем не менее, большинством суицидологов признается, что суицидальное поведение имеет многофакторную ...

Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости
Психология умственно отсталого ребенка в нашей стране оформилась как самостоятельная ветвь психологической науки всего несколько десятилетий тому назад. До этого времени изучение особенностей психики умственно отсталых детей осуществлялос ...