• Введение
• Теоретическое обоснование проблемы формирования компетенции ответственности у обучающихся. Квалификация и профессиональные компетенции
• Ответственность как одна из важнейших профессиональных компетенций
• Феномен ответственности с позиции психологической науки
• Профессиональная ответственность в контексте психологии отношений
• Опыт организации и проведения мероприятий по формированию компетенции ответственности. Поэтапное проведение мероприятий по формирования компетенции ответственности
• Уровневое строение профессионально ответственного отношения и его критерии
• Базовый уровень профессионально ответственного отношения
• Исполнительский уровень профессионально ответственного отношения
• Сверхнормативный уровень профессионально ответственного отношения
• Результаты эксперимента и их практическое применение
• Заключение

Рекомендуем к прочтению:

Поведенческая и когнитивная психотерапия.
Поведенческая психотерапиярассматривает различные виды научения (обуславливания) как основные поведенческие техники. Суть оперантного обуславливания можно отразить следующим образом: поведение закрепляется (контролируется) его результатам ...

Межличностное пространство
Другим важным фактором в общении является межличностное пространство — как близко или далеко собеседники находятся по отношению друг к другу. Иногда наши отношения мы выражаем пространственными категориями, как, например, «держаться подал ...

Эмоции их невербальная экспрессия: функции лицевых выражений и мимические жесты.
Лицо и многие, связанные с ним мимические жесты и движения, такие как поднимать брови, закрывать глаза, надуть губы, поджать губы, закусить губу, наморщить лоб, нахмуриться, улыбка и некоторые другие, не только соотносятся с конкретными э ...