Так, указывается, что для одаренных людей характерны толерантность к неопределенности; готовность к преодолению препятствий; готовность к росту; внутренняя мотивация; умеренная готовность к риску; стремление к признанию; готовность трудиться ради признания. В результате исследований, проведенных на детях, отмечается, что творческие дети в большей мере реагируют на стимулы, более автономны, неконформны, честны, обладают склонностью к игре, спонтанностью и юмором, менее тревожны, менее ригидны, более уверенны в себе, более настойчивы; отмечается также, что в основе этого набора личностных черт лежит большая толерантность к стрессу. [69]

Л. Я. Дорфман и Г. В. Ковалева подчеркивают, что творческие люди характеризуются высокой силой «Я», высокой неадекватной самооценкой и соответствующим ей уровнем притязания.[20]

Комитетом по образованию США было дано определение одаренности, включающее следующие показатели: выдающиеся способности, потенциальные возможности в достижении высоких результатов и уже продемонстрированные достижения в одной или более областях (интеллектуальные способности, специфические способности к обучению, творческое или продуктивное мышление, способности к изобразительному и исполнительскому творчеству, психомоторные способности). Одаренность в основном определяется тремя взаимосвязанными параметрами: опережающим развитием познания, психологическим развитием и физическими данными. [41]

В сфере опережающего развития познания выделяют следующие особенности:

1. Широта восприятия. Стремление активно исследовать окружающий мир. Характерно своеобразное любопытство: интересно посмотреть как все устроено.

2. Продолжительный период высокой концентрации внимания и большое упорство в решении той или иной задачи.

3. Способность прослеживать причинно-следственные связи и делать соответствующие выводы.

4. «Отличная память», которая базируется на ранней речи и абстрактном мышлении.

5. Способность к классификации и категоризации информации и опыта, умение широко пользоваться накопленными знаниями.

6. Часто обладают повышенными математическими способностями.

7. Большой словарный запас, сопровождающийся сложными синтаксическими конструкциями. Склонность к изобретению своих собственных слов.

8. Способность справляться с познавательной неопределенностью. Способность воспринимать смысловые неясности. Агрессивно реагируют на навязывание готового ответа.

Личностные особенности одаренных детей:

1. Сильно развитое чувство справедливости, проявляющееся очень рано. Опережающее нравственное развитие.

2. Острая реакция на несправедливость. Устанавливают высокие требования к себе и окружающим.

3. Богатая фантазия. Дети в возрасте от 2 до 5 лет не могут четко развести реальность и фантазию.

4. Хорошо развитое чувство юмора (игра слов, несоответствия).

5. Эмоционально зависимы, нетерпеливы и эмоционально несбалансированны.

6. Легкость образования страхов.

7. Нередко развивается негативная самооценка, мотивация к избеганию неудач.

Физические характеристики одаренности.

1. Высокий энергетический уровень.

Рекомендуем к прочтению:

Теории эмоций
Психоаналитическая теория: её основатель Зигмунд Фрейд и его теория занимает особое место в психологии. Он анализировал функционирование личности и затрагивал тему эмоций. Ядром классической психоаналитической теории являются инстинктивны ...

Особенности развития наглядно-образного мышления у детей с ЗПР
Мышление – процесс познавательной деятельности человека, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Первые мыслительные процессы возникают у ребенка в результате познания свойств и отношений окружающих его ...

Эстетические чувства
Человек создал поистине могучие средства познания природы и самого себя – искусство и науку, вобравшие в себя все формы человеческого познания. Искусство, наука и техника не могут не влиять на мировосприятие людей и на их психологию. Пере ...