Анализ результатов опроса старшеклассниковСтраница 4
Девушки считают (см. табл 4), что юноши хотят увидеть у них следующие качества: аккуратность, жизнерадостность, заботливость, искренность, нежность, страстность, терпеливость, обаяние, уступчивость, отзывчивость, непринужденность.
Таблица 4. Ожидания девушек об идеальных представлениях юношей
Ожидания девушек |
Значимость |
Представления юношей |
Значимость |
Аккуратность |
0,8 |
Аккуратность |
0,78 |
Жизнерадостность |
0,83 |
Жизнерадостность |
0,92 |
Заботливость |
0,83 |
Заботливость |
0,78 |
Искренность |
0,96 |
Искренность |
0,82 |
Нежность |
100 |
Нежность |
0,85 |
Страстность |
0,9 |
Страстность |
0,64 |
Терпеливость |
0,9 | ||
Обаяние |
100 |
Обаяние |
0,98 |
Уступчивость |
0,56 | ||
Отзывчивость |
0,76 |
Отзывчивость |
0,75 |
Непринуждённость |
0,63 |
Если эти данные сравнить с идеалом юноши, то и здесь вероятность совпадения около 0,70. Полученные несовпадения свидетельствуют, что юношей не интересует, есть ли у девушек такие качества как уступчивость, непринужденность, терпеливость или нет (девушки считают, что эти качества имеют значение для юношей). Вместе с тем, высокие показатели взаимных ожиданий, свидетельствуют о хорошем взаимопонимании между юношами и девушками, о хорошем контакте, который существует между ними.
Рекомендуем к прочтению:
Естественнонаучные и гуманитарные подходы в психологии. Естественнонаучный подход
В основе классического естествознания и связанной с ним рационалистической гносеологии заложено необходимое различение субъекта и объекта познания. Отношение познающего к познаваемому мыслится как субъект-объектная оппозиция, в пределах к ...
Психические свойства личности военнослужащего. Направленность
личности
Направленность
— это система ее потребностей, интересов, убеждений, идеалов и ценностных ориентаций, придающих жизни человека осмысленность и мотивированность. Это психическое свойство личности, которое в наибольшей степени социально обу ...
Факторы, влияющие на кризисы профессионального становления
Основываясь на концепции профессионального становления личности, кризисы можно определить как резкие изменения вектора ее профессионального развития. Непродолжительные по времени, они наиболее ярко проявляются при переходе от одной стадии ...