· Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (Все месяцы).

· Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды? (Якорь).

· Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла триста метров. Как ей это удалось? (Веревка не была ни к чему привязана).

· Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу?(Почтовая марка).

· Можно ли зажечь спичку под водой? (Можно, если воду налить в стакан, а спичку держать ниже стакана).

· Как может брошенное яйцо пролететь три метра и не разбиться? (Нужно бросить яйцо на четыре метра, тогда первые три метра оно пролетит целым).

· Два человека играли в шашки. Каждый сыграл по пять партий и выиграл по пять раз. Это возможно? (Оба человека играли с другими людьми).

· Что может быть больше слона и одновременно невесомым? (Тень слона).

· Что все люди на земле делают одновременно? (Становятся старше).

· Что становится больше, если его поставить вверх ногами (Число 6).

· Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться? (Надо прыгать с нижней ступени).

· Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить? (Время, температура).

· Когда сеть может вытянуть воду? (Когда вода замерзнет).

· Что имеет две руки, два крыла, два хвоста, три головы, три туловища и восемь ног? (Всадник, держащий в руках курицу).

Подведение итогов, подсчет сердечек. Праздник заканчивается чаепитием.

В приложении 1 и 2 показаны плакаты, которыми был оформлен класс. Каждый плакат был составлен из 8 альбомных листов. Также были изготовлены несколько ажурных сердечек, которые представлены в приложении 3.

В качестве заработанных командами очков были использованы валентинки, представленные в приложении 4.

Рекомендуем к прочтению:

Теоретическое обоснование проблемы коммуникативной сферы у дошкольников с нарушением зрения. Характеристика коммуникативной сферы
Общение - многоплановый процесс, необходимый для организации контактов между людьми в ходе совместной деятельности [6]. В отечественной психологии и педагогике общение выступает как "особый вид деятельности" (по мнению А.А. Бод ...

Перенос и контрперенос.
Другой компонент психотерапии - взаимоотношения между пациентом и клиническим психологом или психотерапевтом - присутствует с самого начала терапии, причем его значение возрастает тем больше, чем дольше продолжается терапия или чем чаше п ...

Составляющие интеллекта и его роль
Интеллект(от лат. intellectus — понимание, познание) — общие способности к познанию, пониманию и разрешению проблем. Понятие интеллект объединяет все познавательные способности индивида: ощущение, восприятие, память, представление, мышлен ...