5. Принцип позитивного взаимодействия в единстве воспитания, обучения, развития, образования, просвещения, социализации, адаптации при учете социального заказа и индивидуальных особенностей субъектов социально-педагогической среды в процессе планирования и организации педагогического взаимодействия:

• принцип сотрудничества педагога и слушателей (студентов);

• принцип воспитания в коллективе и через коллектив;

• принцип единства всех видов обучения;

• принцип сознательности и активности слушателя (студента);

• принцип субъектного контроля и объективности средств контроля и оценки;

• принцип ведущей роли педагога в процессе взаимодействия;

• принцип единства сознания и деятельности;

• принцип дихотомического сочетания историзма и инновативности;

• принцип коллективного характера обучения и учета социального заказа в процессе социально-педагогического взаимодействия;

• принцип интегративности в организации целостного педагогического процесса;

• принцип профессиональной ориентации, грамотности, компетентности, мастерства в организации психолого-педагогической деятельности;

• принцип выращивания в культуре педагогической деятельности и мышления;

• принцип адекватного отражения объективной действительности;

• принцип связи обучения, воспитания, развития и образования с жизнью и практикой;

• принцип взаимосвязи категорий педагогики: воспитания, обучения, развития, образования, социализации и адаптации;

• принцип оптимизации всех звеньев целостного педагогического процесса;

• принцип рационального сочетания различных видов, форм, методов взаимодействия и пр.

6. Принцип ограниченности условиями процесса взаимодействия (время, материально-технические условия, индивидуальные особенности субъектов деятельности, культурологические, информационные, ценностные и т.д.) и др.

Рекомендуем к прочтению:

Теоретические аспекты изучения и разработки анкет по общему психологическому практикуму. Психологическое исследование, требования к организации и его основные этапы
Способом получения объективных знаний об окружающей действительности, что является целью любой науки, выступает научное исследование. Психологическое исследование – это способ научного познания сущности психических явлений и их закономерн ...

Гипноз
Гипнозом называется способность впадать в особое состояние, похожее на сон, при котором пациент сохраняет способность действовать под влиянием лица, погрузившего его в гипнотическое состояние. Характерная особенность этого состояния – нео ...

Эмпирическое исследование агрессии. Структура и методы эмпирического исследования
Целью нашей работы является анализ выраженности агрессивного компонента в конфликтном поведении и его взаимосвязь с деструктивными тенденциями личности. Предметом нашего исследования являются содержательные особенности конфликтного поведе ...