Сравнительный анализ полученных результатов исследованияСтраница 2
Данные, приведенные в Таблице 6, свидетельствуют о том, что в результате проведенной коррекционно-развивающей работы были отмечены следующие положительные изменения в уровне развития мышления по методике «Последовательные картинки»: у троих испытуемых (Таня Б., Данила М., Антон Н.) на контрольном этапе были отмечены более высокие результаты по сравнению с констатирующим. Ни у одного испытуемого в результате проведенной коррекционно-развивающей работы не было выявлено низкого уровня развития.
Сравнительные данные, полученные в ходе проведения методики «Определение времени года по картинкам»
Таблица 7.
|
№ |
Имя испытуемого |
Уровень развития | |
|
констатирующий этап |
контрольный этап | ||
|
1 |
Света И. |
высокий уровень |
высокий уровень |
|
2 |
Таня Б. |
средний уровень |
средний уровень |
|
3 |
Данила М. |
низкий уровень |
средний уровень |
|
4 |
Костя М. |
средний уровень |
высокий уровень |
|
5 |
Оля А. |
высокий уровень |
высокий уровень |
|
6 |
Антон Н. |
средний уровень |
средний уровень |
|
7 |
Катя Е. |
средний уровень |
высокий уровень |
|
8 |
Паша А. |
высокий уровень |
высокий уровень |
|
9 |
Захар Т. |
средний уровень |
средний уровень |
|
10 |
Полина Р. |
высокий уровень |
высокий уровень |
Из таблицы 7 очевидно, что в результате проведенной коррекционно-развивающей работы произошли положительные изменения в уровне развития мышления по методике «Определение времени года по картинкам»: у троих дошкольников (Данила М., Костя М., Катя Е.) было отмечено повышение уровня развития способности на основе анализа ситуации устанавливать причинно-следственные зависимости по сравнению с результатами, полученными на констатирующем этапе работы.
Сравнительные данные, полученные в ходе проведения методики «Исключение неподходящей картинки»
Таблица 8.
|
№ |
Имя испытуемого |
Уровень развития | |
|
констатирующий этап |
контрольный этап | ||
|
1 |
Света И. |
средний уровень |
средний уровень |
|
2 |
Таня Б. |
средний уровень |
высокий уровень |
|
3 |
Данила М. |
средний уровень |
средний уровень |
|
4 |
Костя М. |
низкий уровень |
средний уровень |
|
5 |
Оля А. |
высокий уровень |
высокий уровень |
|
6 |
Антон Н. |
низкий уровень |
низкий уровень |
|
7 |
Катя Е. |
низкий уровень |
средний уровень |
|
8 |
Паша А. |
высокий уровень |
высокий уровень |
|
9 |
Захар Т. |
средний уровень |
высокий уровень |
|
10 |
Полина Р. |
высокий уровень |
высокий уровень |
Рекомендуем к прочтению:
Анализ и принятие управленческих решений
В условиях рыночной экономики степень неопределенности экономического поведения субъектов рынка достаточно высока. В связи с этим большое практическое значение приобретают методы перспективного анализа, когда нужно принимать управленчески ...
Роль сознания и самосознания в процессе общения
Важную роль в общении играют представления о себе и о партнёре по общению. Эти представления формируются на уровне сознания и самосознания, в процессе познания человека человеком [1, стр.5]. В психологии сознание рассматривается, как высш ...
Анализ полученных результатов
В ходе эмпирического исследования нами было продиагностировано 20 детей 6-7 - летнего возраста, имеющих различный уровень развития коммуникативных способностей.
На констатирующем этапе эксперимента были получены результаты, которые предс ...