Эмпирическое исследование психологического портрета врача.Страница 4
Таблица 4.
Показатели эмоционального истощения, деперсонализации и редукции личных достижений у группы гинекологов.
|
№ испытуемого /стороны выгорания |
Эмоциональное истощение |
Деперсонализация |
Редукция личных достижений |
|
16 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
|
17 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Средний уровень |
|
18 |
Средний уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
19 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Средний уровень |
|
20 |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
|
21 |
Средний уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
|
22 |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
23 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
|
24 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
|
25 |
Высокий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
26 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
|
27 |
Средний уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
28 |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
|
29 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
|
30 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
Таблица 5.
Группа стоматологов.
|
№ испытуемого |
Уровень эмпатии |
Уровень эмоционального истощения |
Уровень деперсонализации |
Уровень редукции личных достижений |
|
1 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
2 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
3 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
|
4 |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Средний уровень |
|
5 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
|
6 |
Нормальный уровень |
Высокий уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
|
7 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Средний уровень |
|
8 |
Нормальный уровень |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
|
9 |
Нормальный уровень |
Высокий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
10 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
|
11 |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
|
12 |
Нормальный уровень |
Высокий уровень |
Высокий уровень |
Высокий уровень |
|
13 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
|
14 |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
15 |
Нормальный уровень |
Высокий уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
Рекомендуем к прочтению:
Задержка психического развития у детей:
феноменология, происхождение, классификация
Комплексное изучение задержки психического развития как специфической аномалии детского развития было начато в отечественной дефектологии в 60- е годы прошлого столетия. В работах Т.А. Власовой, М.С. Певзнер, К.С. Лебединской, В.М. Лубовс ...
Теоретический анализ проблемы социальной адаптации
умственноотсталых детей дошкольного возраста. Общая
характеристика феномена социальной адаптации в психолого-педагогических
исследованиях
Рассматривая психологические аспекты деятельности человека, нельзя не обратить внимание на то, что она никогда не осуществляется изолированно от внешней среды. Объекты и явления внешней среды постоянно оказывают определённое воздействие н ...
Понятие «конфликта» в педагогическом общении
Проблема педагогических конфликтов относится к области научных знаний, имеющих свое место во всех науках как социальных, так и технических. Там, где понятие конфликта и не обсуждается, фигурируют его терминологические аналоги: «противореч ...