ЗаключениеСтраница 11
Вначале следует построить простейшую социоматрицу. Пример дан в таблице (см. табл. «Пример социоматрпцы»). Результаты выборов разносятся по матрице с помощью условных обозначений.
ВЕЛИЧИНЫ ОГРАНИЧЕНИЯ СОЦИОМЕТРИЧЕСКИХ ВЫБОРОВ
|
Число членов групп |
Социометрическое ограничение d |
Вероятность случайного выбора Р(А) |
|
5-7 |
1 |
0.20-0.14 |
|
8-11 |
2 |
0.25-0.18 |
|
12-16 |
3 |
0.25-0.19 |
|
17-21 |
4 |
0.23-0.19 |
|
22-26 |
5 |
0.22-0.19 |
|
27-31 |
6 |
0.22-0.19 |
|
32-36 |
7 |
0.21-0.19 |
Анализ социоматрицы по каждому критерию дает достаточно наглядную картину взаимоотношений в группе. Могут быть построены суммарные социоматрицы, дающие картину выборов по нескольким критериям, а также социоматрицы по данным межгрупповых выборов.
Основное достоинство социоматрицы — возможность представить выборы в числовом виде, что в свою очередь позволяет проранжировать членов группы по числу полученных и отданных выборов, установить порядок влияний в группе. На основе социоматрицы строится социограмма — карта социометрических выборов (социометрическая карта), производится расчет социометрических индексов.
ПРИМЕР СОЦИОМАТРИЦЫ ДЛЯ ГРУППЫ, ЧИСЛЕННОСТЬЮ N-ЧЛЕНОВ
|
N |
Кто выбирает: фамилия испытуемого j-члены |
i-члены: Кого выбирают |
Сделанные выборы |
Всего | ||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
• |
• |
(+) |
(-) | ||||
|
1 2 3 4 5 6 |
А-ов В-ов Г-ев П-ов С-ов |
+ + + + |
+ + |
+ + |
+ |
- |
• |
• |
2 2 2 1 2 |
2 2 0 1 2 |
4 4 2 2 4 | |
|
N |
. |
. |
. | |||||||||
|
Полученные (+) выборы (-) |
4 0 |
2 1 |
2 1 |
1 2 |
0 3 |
9 |
7 | |||||
|
Всего |
16 | |||||||||||
Рекомендуем к прочтению:
Операции воображения
Преобразование действительности в воображении не является чисто произвольным ее изменением, оно имеет свои закономерные пути, которые находят выражение в типичных способах или приемах преобразования[5,с.304].
Образы, воссоздаваемые в про ...
После школы
В демократических странах многие молодые люди с синдромом Дауна после окончания школы получают начальное профессиональное образование, в той или иной степени соответствующее их интересам и возможностям. Это позволяет им найти работу в сам ...
Воспитание и уход за ребенком, страдающим церебральным параличом
Многие дети с церебральным параличом испытывают трудности при приеме пищи. Эти трудности могут наблюдаться уже в младенчестве, когда малыш плохо сосет, оно сохраняется и в более позднем возрасте, когда возникают проблемы с жеванием. У дет ...