Опросник Басса-Дарки направленный на изучение составных компонентов
агрессивности. Анализ результатов исследования зависимости
табакокурения от личностных качеств подросткаСтраница 4
В экспериментальной группе высокая степень демонстративности была выявлена у 11 человек, средняя у 6 человек и низкая у 3 человек, в контрольной группе высокая степень демонстративности была выявлена у 8 человек, средняя у 8 человек и низкая - у 4 человек.
В экспериментальной группе высокая степень тревожности была выявлена у 11 человек, средняя у 6 человек и низкая у 3 человек, в контрольной группе высокая степень тревожности была выявлена у 8 человек, средняя у 7 человек и низкая - у 5 человек.
В экспериментальной группе высокая самооценка была выявлена у 4 человек, средняя у 6 человек и низкая у 10 человек, в контрольной группе высокая самооценка была выявлена у 7 человек, средняя у 5 человек и низкая у 7 человек.
В экспериментальной группе высокая степень рациональности была выявлена у 3 человек, средняя у 8 человек и низкая у 9 человек, в контрольной группе высокая степень рациональности была выявлена у 4 человек, средняя у 6 человек и низкая - у 10 человек.
В экспериментальной группе высокая степень самостоятельности была выявлена у 5 человек, средняя у 6 человек и низкая у 9 человек, в контрольной группе высокая степень самостоятельности была выявлена у 7 человек, средняя у 5 человек и низкая - у 8 человек.
По данной методике можно сделать следующиё выводы: в обеих группах отмечаются высокие уровни агрессивности, демонстративности, тревожности, низкие уровни уверенности в себе, самооценки, рациональности и самостоятельности.
Результаты диагностики агрессивности по методике Басса-Дарки
|
Количество человек | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
16 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
15 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
14 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
13 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
12 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
11 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
6 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Физическая агрессия |
Косвенная агрессия |
Вербальная агрессия |
Раздражение |
Негативизм |
Обида |
Подозрительность |
Чувство вины |
Общая агрессивность |
Враждебность | |||||||||||||||||||||
Рекомендуем к прочтению:
Использование методики торренса в изучении креативности
В данной работе, наряду с задачей изучения теоретических основ воображения и креативности на основе литературы, мы ставили перед собой цель выявить уровень креативности испытуемых. Для этого мы использовали методику Торренса, в основе кот ...
Проблемы изучения одаренных детей в современных
работах, посвящённых социальной психологии малых групп
Одаренность
- значительное по сравнению с возрастными нормами опережение в умственном развитии либо исключительное развитие специальных способностей (музыкальных, художественных и др.).
Одаренность детей может быть установлена и изучена ...
Содержание идеальных и антиидеальных представлений старшеклассников о
партнерах по общению противоположного пола
В этой части работы будет описана процедура и методика эмпирического исследования, дана характеристика выборки испытуемых. Основное внимание уделяется обсуждению и интерпретации полученных результатов. ...