1. Изучить проблему способностей в трудах отечественных психологов.

2. Изучить интеллектуальные и личностные особенности одаренных детей.

3. Экспериментально исследовать особенности интеллектуального развития учеников первого высоко-рейтингового класса.

4. Проанализировать связь интеллектуального развития учеников первого высоко-рейтингового класса со школьной успеваемостью по разным предметам.

Методологическую основу исследования составили научно-теоретические принципы и подходы к изучению проблемы способностей, разработанные в трудах Б. Г. Ананьева, А. Г. Ковалева, В.А. Крутецкого, А. Н. Леонтьева, В. М. Мясищева, С. Л. Рубинштейна, Б. М. Теплова, К. К. Платонова и других отечественных психологов.

Методы исследования

. Для реализации поставленных задач нами были использованы как организационный, эмпирический, обрабатывающий, так и интерпритационный методы (Б. Г. Ананьев). В качестве организационного нами использовался метод поперечных срезов, эмпирические методы представлены адаптированным вариантом методики Д. Векслера WISC (детский вариант), тест креативности «Круги», экспертная оценка (оценка успешности, оценка интеллектуально-личностных показателей). В качестве обрабатывающих методов нами использовался количественный (вычисление первичных статистик – среднее, отклонение; корреляционный анализ) и качественный методы. Для интерпретации мы воспользовались структурным методом.

Достоверность результатов и выводов обеспечивалась комплексным применением, надежных и апробированных в психологической науке, методов исследования, использованием методов математической статистики, а также содержательным анализом полученных данных.

Научная новизна работы заключается в том, что соотношение интеллектуально-личностных характеристик одаренных первоклассников изучается в экспериментальных и практических аспектах.

Практическая значимость. Полученные результаты исследования могут быть использованы в практике психологической службы при работе с одаренными детьми.

Рекомендуем к прочтению:

Специфика взаимоотношений больного и врача.
Различают 2 типа взаимоотношений в диаде «врач - больной». Первый тип основан на авторитарно – директивной позиции врача, являющегося для пациента компетентным руководителем, занимающим активную позицию (принцип доминирования), а больной ...

Изучение свойств личности и лидерских качеств у военнослужащих. Теоретические подходы к изучению личности
Комплексный подход к изучению личности Комплексный подход является одним из методологических оснований социальной психологии личности. Он сформулирован и реализован Б. Г. Ананьевым. Он выделил иерархически соподчиненные уровни организаци ...

Томалогия
Томалогия - наука о вертикальном развитии человека, о развитии его сознания. История томалогии берет свое начало в 1995 году, когда группа профессиональных психоаналитиков и специалистов по нетрадиционной психологии объединилась для совме ...