Анализ полученных результатов [16]Страница 1
Испытуемые |
Переменная А |
Переменная Б |
d (ранг А- ранг Б) |
d2 | ||
Кол-во троек |
ранг |
Избегание неудачи |
ранг | |||
Аксюта |
0 |
1 |
19 |
10 |
-9 |
81 |
Ефимова |
10 |
10 |
14 |
5 |
-5 |
25 |
Короченцева |
7 |
7 |
17 |
8 |
-1 |
1 |
Агеева |
3 |
3 |
17 |
8 |
-5 |
25 |
Бабина |
5 |
5 |
20 |
11 |
-6 |
36 |
Шивцова |
2 |
2 |
18 |
9 |
-7 |
49 |
Димитрова |
11 |
11 |
19 |
10 |
1 |
1 |
Ищенко |
18 |
16 |
14 |
5 |
11 |
121 |
Акопян |
16 |
15 |
21 |
12 |
3 |
9 |
Брагина |
14 |
14 |
14 |
5 |
9 |
81 |
Вербицкий |
28 |
18 |
12 |
3 |
15 |
225 |
Калюжный |
30 |
19 |
14 |
5 |
14 |
196 |
Омельченко |
13 |
13 |
18 |
9 |
4 |
16 |
Ведерман |
20 |
17 |
18 |
9 |
8 |
64 |
Брюханова |
0 |
1 |
15 |
6 |
-5 |
25 |
Вахнюк |
0 |
1 |
15 |
6 |
-5 |
25 |
Хижняк |
0 |
1 |
10 |
2 |
-1 |
1 |
Геворкян |
12 |
12 |
13 |
4 |
8 |
64 |
Чекулаева |
0 |
1 |
22 |
13 |
-12 |
144 |
Железняк |
0 |
1 |
15 |
6 |
-5 |
25 |
Панин |
8 |
8 |
19 |
10 |
-2 |
4 |
Полтавская |
4 |
4 |
16 |
7 |
-3 |
9 |
Невечеря |
8 |
8 |
16 |
7 |
1 |
1 |
Кряхова |
9 |
9 |
14 |
5 |
4 |
16 |
Рвачева |
10 |
10 |
14 |
5 |
5 |
25 |
Оганесян |
0 |
1 |
17 |
8 |
-7 |
49 |
Фроленко |
0 |
1 |
6 |
1 |
0 |
0 |
Демиденко |
4 |
4 |
18 |
9 |
-5 |
25 |
Бабина |
11 |
11 |
19 |
10 |
1 |
1 |
Борисова |
6 |
6 |
23 |
14 |
-8 |
64 |
Лозовская |
12 |
12 |
20 |
11 |
1 |
1 |
Суммы |
244 |
242 |
507 |
234 |
1409 | |
среднее |
7,9 |
16,4 |
Рекомендуем к прочтению:
Теоретические основы развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного
возраста. Исследования отечественных и зарубежных психологов
в области развития мышления у детей дошкольного возраста в
Исследованию детского мышления посвящены многочисленные работы представителей отечественных и зарубежных психологических школ. В период дошкольного детства происходят глубокие изменения в мышлении ребенка. Наблюдая доступные его пониманию ...
Позы как жестовые знаки. Семантика позы
В контексте человеческой деятельности, и, прежде всего в акте общения, тело из собственно природной материи превращается в носителя атрибутов человеческой культуры и общественных норм. Можно сказать, что культура воплощается в теле как в ...
Методика “исследования опосредованного запоминания”.
Цель работы: Исследование уровня доступной смысловой организации памяти, сравнение продуктивности непосредственного и опосредованного запоминания пиктограмм.
Материалы и оборудования: 40 отвлечённых понятий.
Метод: учебные модификации Ю ...