Воображение – это психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта. Воображение является особой формой человеческой психики, стоящей отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающей промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Воображение является результатом креативного мышления человека. Креативное мышление можно охарактеризовать – как способность к нешаблонному анализу, преодолению стереотипов, установлению разнообразных связей между объектами и их свойствами, к обобщению явлений, не связанных между собой очевидной связью.

Воображение не рассматривается как самостоятельный психический процесс, поскольку преобразование образа и открытие нового являются необходимыми сторонами любого процесса чувственного отражения действительности и функциями всех психических процессов. Воображение является результатом креативного мышления, значит без креативности наше воображение было бы скупым. Креативное мышление является основополагающим процессом после познавательных для осуществления воображения.

Наше исследование по методике Торренса показала прямую взаимосвязь между креативностью и воображением. Метод исследования креативности Торренса очень универсален и подходит под различные возрастные рамки.

Развитие креативного мышления обогащает воображение, расширяет знания, опыт и интересы. Креативная деятельность способствует более оптимальному и интенсивному развитию высших психических функций, таких, как память, мышление, восприятие, внимание.

Рекомендуем к прочтению:

Социализация как ответ на кризис
Некоторые социологи утверждают, что изменение процесса социализации во взрослом возрасте объясняется тем, что переживания и кризисы в жизни взрослых и детей различны. Такой подход назван адаптивистским: жизнь взрослых рассматривается как ...

Социально-психологический тренинг как средство повышения эмпатии студентов
Формированию эмпатической культуры студентов способствует социально-психологический тренинг, позволяющий повысить компетентность в области общения и приобрести навыки межличностного общения. Социально-психологический тренинг, безусловно, ...

Результаты исследования интеллектуального развития старших дошкольников с нормальным речевым развитием и с речевыми нарушениями
Рассмотрим эмпирические данные, полученные в ходе исследования, отдельно по диагностическим методикам и двум группам испытуемых: "речевой" (с речевыми нарушениями) и контрольной (с нормой речевого развития). На первом этапе исс ...