Толерантность и конфликт

Проблема конфликта и толерантности.

Читать далее »

Типы темперамента

Психологическая характеристика типов темперамента.

Читать далее »

Русский интеллект

Характеристика и особенности русского интелекта.

Читать далее »

Особенности памяти

Память – один из самых сложных и достаточно изученных процессов.

Читать далее »

Основные проявления социально-психологической дезадаптации личности
Страница 1

Материалы » Гендерные различия адаптационных способностей младших школьников » Основные проявления социально-психологической дезадаптации личности

По завершении адаптивного процесса первоначальное психическое состояние вместе с породившей его проблемной ситуацией исчезает или сильно меняется.

Многие исследователи подчеркивают, что адаптацию нельзя связывать с появлением только полезных для жизни признаков. В процессе адаптации могут возникать нейтральные и даже вредные в каком-либо отношении признаки и стереотипы поведения [30].

Состояние, возникшее в результате деятельности функциональной системы, называется адаптацией или адаптированностью. Налчаджян А.А, предложил следующую классификацию уровней социально-психической адаптированности личности:

а) временная ситуативная адаптированность, которая легко может перейти в состояние временной ситуативной дезадаптированности как вследствие внутрипсихических изменений, так и изменений определенных аспектов ситуации;

б) устойчивая ситуативная адаптированность, т.е. надежная долговременная адаптированность только в пределах типичных, повторяющихся ситуаций, в которых личность стремится быть как можно чаще;

в) общая адаптированность, которая никогда не бывает полной. Она рассматривается как потенциальная способность адаптироваться в широком спектре типичных социальных ситуаций, которые чаще всего создаются в данной общественной среде в данное историческое время [38].

При нарушении процессов адаптации в данной социальной среде личность оказывается в состоянии дезадаптированности. Социально-психическая дезадаптированность личности в первую очередь выражается в невозможности реализовать собственные потребности и притязания. С другой стороны, личность, имеющая нарушения адаптации или полную дезадаптированность, не в состоянии удовлетворительно идти навстречу тем требованиям и ожиданиям, которые предъявляют к ней социальная среда и собственная социальная роль, ее ведущая деятельность. Одним из признаков социально-психической дезадаптированности личности является переживание ею длительных внутренних и внешних конфликтов без нахождения психических механизмов и форм поведения, необходимых для их разрешения.

Налчаджян А. выделил три основных уровня социально-психической дезадаптированности личности:

а) временная ситуативная дезадаптированность, которая устраняется с помощью адекватных защитных и незащитных механизмов личности;

б) устойчивая ситуативная дезадаптированность, которая возникает как состояние личности и особенность ее поведения только в определенных социальных группах и ситуациях, но не преодолевается, поэтому личность, если возможно, избегает таких ситуаций;

в) общая социально-психическая дезадаптированность, которая приводит к формированию патологических комплексов [38].

В начале XX века Лазурским А.Ф. была разработана концепция психических уровней и, основанная на ней, классификация личностей. Он утверждал, что если низший психический уровень «даст нам, по преимуществу, индивидуумов недостаточно приспособленных, средний уровень - приспособившихся, то представителей высшего уровня можно назвать . приспособляющими». «Личность даже среднего уровня не может подчас ни понять, ни приспособиться к назревающим новым требованиям жизни». Личности высшего уровня, порой перестраивающие жизнь заново, «кажутся как бы стоящими над жизнью, над средой» [28,с 190].

Уровень социально-психической адаптированности личности зависит от действия ряда биологических и социально-психологических факторов. Особенная чувствительность некоторых людей к действию раздражителей может быть обусловлена общей наследственно-конституциональной слабостью, типом высшей нервной деятельности либо особенностью вегетативного реагирования.

По Дружинину В.Н. социально-психологическими причинами возникновения состояния дезадаптированности являются:

1. пережитый психосоциальный стресс, вызванный профессиональными проблемами, хроническими заболеваниями и др.;

2. пережитые экстремальные ситуации - травмирующие ситуации, в которых человек участвовал непосредственно как свидетель, если они были связаны с восприятием смерти или реальной ее угрозы, тяжелых травм и страданий других людей (или своих собственных), испытывая при этом интенсивный страх, ужас, чувство беспомощности;

3. неблагополучное включение в новую социальную ситуацию или нарушение устоявшихся взаимоотношений в группе [17].

Исаев Д.Н, систематизировал и описал ряд неблагоприятных психосоциальных факторов, воздействующих на детское население нашей страны. К ним относятся:

1. глобальные факторы - войны, экологические и промышленные катастрофы, природные бедствия;

Страницы: 1 2

Рекомендуем к прочтению:

Анализ результатов исследования
В ходе анкетного опроса респондентов были выявлены следующие данные, представленные по таблично. Таблица 3.1. Результаты анкетного опроса респондентов, страдающих наркотической зависимостью № респондента Пол Возраст Семейное ...

Речевое развитие дошкольников
Расширение круга общения требует от ребенка полноценного овладения средствами общения, основным из которых является речь. Высокие требования к развитию речи предъявляет и усложняющаяся деятельность ребенка. Развитие речи идет в нескольки ...

Специфика взаимоотношений больного и врача.
Различают 2 типа взаимоотношений в диаде «врач - больной». Первый тип основан на авторитарно – директивной позиции врача, являющегося для пациента компетентным руководителем, занимающим активную позицию (принцип доминирования), а больной ...